Комнатные цветы

Экологический паспорт школы

1. Месторасположение школы и его краткая характеристика:

1.1 Адрес школы:

Чувашская Республика, Мариинско-Посадский район, с. Октябрьское, ул. Кушникова, д.2

1.2. Историческая справка школы:

Муниципальное общеобразовательное учреждение «Октябрьская средняя общеобразовательная школа» (далее МОУ «Октябрьская СОШ» или Школа) основана в 1939году. Учредителем является администрация Мариинско-Посадского района.

Школа имеет статус юридического лица, самостоятельный баланс, лицензию на право ведения образовательной деятельности и государственную аккредитацию до 2009года.

В соответствии с Постановлением Правительства Чувашской Республики и администрации Мариинско-Посадского района Школа является Ресурсным Центром Восточного образовательного Округа Мариинско-Посадского района для Сюндюковской ООШ, Бичуринской ООШ, Кугеевской ООШ, Сятракассинской СОШ, Эльбарусовской базовой СОШ.

С 1954года школа в основном располагалась в двухэтажном деревянном здании. Начиная с 1 сентября 2003года образовательный процесс проходит в новом типовом 2-х этажном здании на 489 учащихся.

1.3 Современная характеристика микрорайона с учетом расположения школы (тип застройки, удаление от дорог, предприятий, жилых домов, транспорт, наличие лесопарковых зон):

На 1 августа 2010года школа располагает 22 учебными кабинетами, спортивным залом на 300кв. метров, актовым залом на 120 мест, тиром, медицинским и социально-психологическим кабинетом, библиотекой с электронными учебниками и Интернетом, компьютерным классом и классом интерактивного обучения, столовой на 100 посадочных мест, внутришкольной сетью ИКТ подключенной к широкополосному Интернету. Полученные финансы по гранту будут направлены в соответствии с Программой информатизации школы на техническое перевооружение информационного обеспечения учебно-воспитательного процесса.

Учебные кабинеты, столовая, актовый зал, спортивный зал оснащены новой мебелью, учебным оборудованием, техническими средствами обучения, учебно-наглядными пособиями.

Для подвоза учащихся по программе «Школьный автобус в Школе имеется 2 автобуса (КАВЗ). Подвоз учащихся осуществляется из 17 деревень на территории Ресурсного Центра и микрорайона школы. Ежедневно в 2009-2010 учебном году подвозилось 130 учащихся. В среду, день профильного обучения в Ресурсном Центре, и в пятницу, день предпрофильной подготовки, подвозятся учащиеся из Сюндюковской ООШ, Бичуринской ООШ, Кугеевской ООШ, Сятракассинской СОШ и Эльбарусовской СОШ - более 100 учащихся.

В целях организации работы МОУ «Октябрьская СОШ» в соответствии современными требованиями к образовательному процессу на основе Концепции модернизации Российского образования до 2010года, Программы развития образования «Новая школа» была принята Программа развития школы на 2003-2008г. В связи с принятием Целевой программы развития образования в Чувашской Республике и в районе в Школе принята новая (уточненная) Программа развития школы на 2006–2010 годы.

Целенаправленная работа по организации образовательного процесса в соответствии с целями и задачами Программы позволила изменить состояние качества учебно-воспитательного процесса в школе в лучшую сторону. Рассмотрим эти изменения в соответствии с критериями оценки общеобразовательных учреждений, внедряющих инновационные образовательные программы.

1.4 Природно-климатическая характеристика месторасположения школы (рельеф, освещенность участка, почва, преобладающие ветра, шумовая нагрузка, растительность, ориентация по сторонам горизонта).

Школа расположена на равнине, в овражной местности. Освещенность хорошая, почва подзолистая. Преобладают западные ветра. Шумовая нагрузка средняя, так как вблизи школы проходит трасса. Имеется небольшая роща, аллея имени олимпийской чемпионки Е. Николаевой. Лицевая сторона школы направлена на север.

2. Характеристика пришкольного участка:

2.1. Площадь пришкольного участка;

Общая площадь пришкольного участка –3,7456 га.

Картофель –1,248 га

Свёкла красная –0.0396 га

Учебно-опытный участок –0,0468 га

Сенокос –0,42 га

Плодово – ягодный участок -1,768 га

2.2. Планировка школьного участка (с указанием соотношения площадей, занимаемых школьными зданиями, зелеными насаждениями, хозяйственными постройками и спортивным комплексом, площадь асфальтированных дорог открытых зеленных участков);

Организация работ на учебно-опытном участке.

Значимость учебно-опытного участка.

Учебно-опытная работа на пришкольном участке играет важную роль в повышении качества знаний учащихся по биологии, экологии, пробуждает и развивает у детей различные познавательные интересы. Она знакомит их с методами приложения наук в практической деятельности человека, служит средством приобщения учащихся к самостоятельному поиску и обобщению знаний, способствует совершенствованию практических умений и навыков, знакомит с научными основами сельскохозяйственного производства, воспитывает интерес к сельскому хозяйству и имеет огромное значение в профориентационной работе.

Подготовительный этап работы на участке.

Основная деятельность на УОУ осуществляется в три этапа.

Подготовительный этап включает в себя:

выбор участка; разбивку участка планирование отделов.

Отделы учебно-опытного участка.

В соответствии со школьными программами биологии и сельскохозяйственного труда УОУ имеет следующие отделы:

Полевой. Выращиваемые культуры: озимая рожь, яровая пшеница, фасоль, горох. Овощной. Возделываемые культуры: капуста, томаты, огурцы, морковь. Плодово-ягодный. Основные культуры: яблоня, вишня, груша, слива Цветочно-декоративный - Высеваемые культуры: мальва, циннии, бархатцы, флоксы, ирисы, ромашки, васильки, нарциссы, лилии, и т. п.; Коллекционный (биологический) Культивируемые растения: клубника, фасоль, лук - батун, кабачки, тыквы, арбузы, дыни, ревень, щавель, морковь, пастернак, капуста, сорго, горох, редис, огурцы, столовая свекла; Дендрологический. Выращиваемые культуры: рябина, береза, ива. Отдел начальных классов Произрастающие культуры: клубника фасоль, морковь, столовая свекла, огурцы. Отдел лекарственных растений. Выращиваемые культуры: ноготки лекарственные, укроп огородный, мята перечная, мать-и-мачеха, кориандр посевной, малина обыкновенная, рябина обыкновенная, смородина черная.

Школьный огород площадью 1, 25 га (прозводственный отдел УОУ) отведен под посадку картофеля.

Основной этап работы:

Основной этап предполагает:

содержание участка организацию учебно-опытной работы:

-составление плана работы на УОУ по отделам

-тематическое планирование опытнической работы;

-ведение фенологических наблюдений.

Опытническая работа является основным видом труда на пришкольном участке. Работа на УОУ ведется в соответствии с санитарно-гигиеническими требованиями к труду на УОУ и правилами по технике безопасности.

Заключительный этап.

Заключительный этап предусматривает:

подведение итогов, написание отчетов; оформление дневников опытнической работы; изготовление наглядных пособий участие в выставках, конкурсах, Празднике урожая.

В настоящее время особое значение приобретают УОУ в связи с необходимостью глубокого, всестороннего развития личности школьников, привития им навыков самостоятельности и инициативы, воспитания любви к родной природе, повышения интереса к науке.

Учебно-воспитательная работа на участке.

С учётом современных требований к образованию детей педагогами нашей школы поставлены следующие цели и задачи работы на УОУ:

1. С помощью опытов и наблюдений, проводимых на УОУ учащихся, обеспечивать глубокие познания закономерностей растительных организмов, давать возможность широко применять полученные знания на практике, использовать приобретенные ценные навыки и умения.

2.Способствовать развитию самостоятельности школьников и проявлению ими инициативы.

3. Прививать любовь к родной природе, сельскому хозяйству, повышать интерес к науке.

4.Вести работу по внедрению новых сельскохозяйственных культур.

5.Систематически проводить экономическую учебу учащихся.

6. Формировать у учащихся понятия о рациональном использовании земель.

7. Обеспечить школьную столовую сельскохозяйственными продуктами на учебный год.

8. Использовать возможности УОУ для учебно-воспитательных целей.

Установление тесной связи между теорией и практикой при изучении биологии является основой политехнического обучения школьников. Решению этой задачи в определенной степени способствуют практические работы, проведение которых предусмотрено школьной программой в разделе «Растения».

Практическая работа.

Практические работы преследуют цели: применить, закрепить и развивать знания, полученные учащимися на уроках природоведения, сельскохозяйственного труда и биологии. При этом особое внимание уделяем обратной связи-знания и умения, полученные школьниками в ходе выполнения практических работ.

Практические работы следующего характера:

1.Ознакомление с правилами сбора растений. Подготовка раздаточного материала для уроков.

2.Уборка урожая. Осенняя обработка почвы. Подготовка раздаточного материала для уроков.

3.Формирование кроны кустарников и деревьев. Заготовка черенков растений для постановки опытов.

4.Вегетативное размножение растений.

5. Определение всхожести семян декоративных и сельскохозяйственных растений. Посев семян. Весенняя посадка растений.

6. Определение признаков созревания плодов и семян. Сбор урожая различных растений.

7. Подведение итогов опытнической работы учащихся. Осенняя обработка почвы, посадка и уход за многолетними растениями.

Проведение опытов.

Учащимися 5-7-х классов было проведено несколько опытов по программе биологии и сельскохозяйственного труда, а именно:

влияние площади питания, полива, мульчирования и других агроприемов на рост, развитие и урожай растений (огурцы, томаты); влияние прищипки главного побега у цветочно-декоративных растений на появление боковых побегов и продолжительность сроков цветения; влияние густоты стояния растений на урожайность моркови.

Учебно-опытная работа с сельскохозяйственными растениями является одним из основных видов деятельности учащихся на УОУ, пришкольных участках. Но успешно решить все поставленные задачи можно только тогда, когда опытническая работа заранее спланирована, учащиеся подготовлены к ее проведению и неукоснительно выполняют методические рекомендации.

Изготовление наглядных пособий.

Сельскохозяйственная направленность обучения биологии требует обеспечения учебного процесса натуральными наглядными пособиями. Практически все, что выращивается на учебно-опытном участке школы, используем в качестве наглядных объектов. Это многочисленные культурные растения, их плоды, семена, которые могут быть представлены в натуральном, консервированном и засушенном виде.

Организация летней практики.

Важное место в работе школы занимает летняя практика учащихся на УОУ. В этот период у школьников появляется реальная возможность применить теоретические биологические и сельскохозяйственные знания, отработать большинство агротехнических приемов выращивания культурных растений, перевести теоретические знания в умения и навыки. Важно, чтобы, проводя опытническую работу, учащиеся видели результаты своего труда.

Ежегодно в школе функционирует лагерь труда и отдыха. Для организации трудовой деятельности учащихся созданы звенья:

1.Звено по уходу за цветниками (1-4-е классы)

2.Звено по выращиванию овощей (5-7-е классы).

3.Звено по сбору и заготовке лекарственных трав (5-7-е классы).

4.Производственное звено по выращиванию картофеля, изготовлению гербариев, сбору коллекций (8-10-е классы).

Работа экологического кружка.

В школе создан экологический кружок, где учащиеся:

- знакомятся с биологией лекарственных растений, за которыми им придется ухаживать на пришкольном участке;

- узнают, как правильно выращивать лекарственные растения;

- учатся собирать, сушить и хранить лекарственное сырье.

Лекарственные растения также служат объектом фенологических наблюдений учащихся.

Обеспечение школьной столовой сельскохозяйственной продукцией.

Учебно-опытный участок предназначен не только для реализации образовательных программ по биологии, сельскохозяйственному труду, работы лагеря труда и отдыха, но и для производственной деятельности. Каждый год выращенная на УОУ и школьном огороде продукция используется в питании учащихся. Школьная столовая обеспечивается сельскохозяйственной продукцией: картофелем, морковью, столовой свеклой, огурцами, луком, укропом.

И конечно, учебно-опытый участок школы должен производить экологически чистую продукцию, а содержание работы должно содействовать формированию природоохранительной ориентированности учащихся.

Участие школы в конкурсах и выставках.

1. 1 место в районном конкурс: « Горжусь тобой, родимый край, живи всегда и процветай!»(2007 г.)

2. 1 место в районном смотре - конкурсе за лучшее оформление выставки о жизни школы (2009 г.)

3. 2 место в районном конкурсе «Горжусь тобой, родимый край, живи всегда и процветай» среди учебно-опытных участков ( 2006 г .)

4. Диплом за участие в Республиканском конкурсе общеобразовательных учреждений «Лучший учебно-опытный участок» (2006)

5. 3 место в смотре-конкурсе по благоустройству территорий и пришкольных учебно-опытных участков.(22 августа 2009 г.).

2.3. Озелененность пришкольной территории:

Школа расположена в живописной местности. Вокруг школы разбиты цветочные клумбы. На территории школы имеются аллея имени олимпийской чемпионки Е. Николаевой, школьный парк. В школьном парке растут разные виды зеленых насаждений: береза, липа, тополь, клен, ель, сосна, акация, черноплодная рябина, смородина, яблони, вишни и разнообразные виды трав. Члены кружка «Юный эколог» ухаживают за зелеными насаждениями. В школе регулярно проводятся экологические субботники, акция «Посади дерево и сохрани его». (Приложение №1)

2.4. План благоустройства пришкольного участка (оборудование места отдыха, посадка растений и уход за ними, планирование микроландшафта и т. п.).